FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA AXIOLOGÍA

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Creado por DAIRA LIZBETH SALAS ESCAMILLA

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. UNIDAD 3
El status pedagógico de la filosofía de la educación.

El primer sentido del término “educación”, por un lado tenemos el resultado subjetivo quien establece que es la persona educada. Aunque la educación en sí trata de un proceso de conducción hacia un fin, el primer elemento que se ha de tener claro es el punto de partida. Es necesario ver de donde se parte para obtener de allí la meta, por eso la necesidad de partir del concepto de naturaleza humana, concepto cuestionado en el pensamiento contemporáneo, pero del cual, sin embargo, no prescinden ni aun aquellos que pretenden negarlo.

Tener una postura filosófica será estar posicionado frente al mundo de una determinada manera. La discusión versará entonces acerca de la posibilidad de ese conocimiento.

 De todo esto se extrae que el objeto formal implica que la educación como entidad es una accidente perfectivo, una realidad operable, algo que se logra como resultado inminente del quehacer del hombre sobre sí mismo o sobre otro hombre. La formalidad que especifica es el fin, que se constituye en objeto formal de la Filosofía de la Educación, objeto que la ubica como filosofía práctica, de donde saca su carácter normativo o prescriptivo, en el lenguaje de los filósofos analíticos.

La apertura a que se alude lleva a plantear una teología de la educación, donde tendrán su lugar propio, la dimensión sobrenatural del sujeto y la consideración del fin de la educación desde los datos de la Revelación.

La naturaleza es la expresión dinámica de la forma esencial y como tal, es un triple principio:

a) principio de especificidad

b) principio de unidad

c) principio de finalidad

Los actos, entonces, a través de sus objetos, revelan los principios de operaciones, potencias, capacidades o facultades y estas remiten a niveles ontológicos y, en última instancia, a un sujeto de atribución, cuyo estudio es objeto de la antropología filosófica.

La filosofía analítica de la educación, tiene como representante más importante a I. Scheffler, autor norteamericano contemporáneo. En una de sus obras centrales, Scheffler señala que la racionalidad es el objetivo clave de la educación e identifica la racionalidad con el desarrollo del pensamiento crítico, con la búsqueda de razones.

La racionalidad, según Scheffler, está íntimamente ligada a la objetividad. Asigna a la escuela una función relativamente autónoma con respecto a los fines de resolución de problemas sociales.

El concepto de educación liberal está íntimamente ligado a la tradición analítica y en su ubicación histórica nos remite a los años 50 y a un grupo de autores entre los que se cuentan J. Wilson, 68 R.S. Peters, R.C. Barrow, quienes, más allá de las diferencias que pueden anotarse en el desarrollo de sus trabajos coinciden en:

a) Sostener el valor de la llamada educación general que se contrapone a la educación vocacional,  la primera tiene como centro la iniciación en conocimientos valiosos en sí mismos, más allá de su aplicabilidad. La segunda implica la preparación para formas específicas de desempeño en diversos contextos sociales. 

b) Poner como objetivo o fin supremo de la educación el ideal de la autonomía, que se identifica con la libertad, en sentido kantiano.

La educación siempre es autoeducación; en la medida en que el hombre es libre, asume o no asume la dirección, la finalidad de su formación, y el docente, inmediatamente, tiene como tarea ayudar al desarrollo de ese organismo interior que es la personalidad psicológico-moral. En el video “El valor de los valores” nos hablan justamente de esto, mencionan un proverbio que dice que “la altura de tu vuelo dependerá de los ideales que tengas por alas”. Todo proceso de transmisión de valores debe de tener cierta coherencia, pero además de eso debería influir el pensamiento, los sentimientos, en las decisiones, la comunicación social y también la acción.

El hecho de educar es importante porque se utiliza el pensamiento, pero más allá de enseñar tienes que hacer que el niño aprenda a pensar. Los sentimientos también son importantes, ya que debemos de fomentar que el niño tenga una buena inteligencia emocional además de qué debe aprender a discernir sus emociones. Las decisiones también son importantes porque como en todo debemos de escoger nuestras metas, objetivos y más allá de eso debemos de aprender a escoger lo que es mejor para nosotros además de comprender que cualquier consecuencia será por la decisión que nosotros mismos hemos tomado. La comunicación social es un punto relevante porque como sabemos nosotros educamos a los alumnos para convivir en una sociedad; realmente la educación está centrada primordialmente en educar al niño para que logre convivir en una sociedad. Por último la acción la cual es uno de los puntos más importantes, ya que para que el niño logre convertir sus valores en hábitos debe de pasar por un largo proceso de realizar la misma acción varias veces hasta que se vuelva algo cotidiano en él.

La axiología es importante porque ayuda a reflexionar sobre los valores y los prejuicios, a fin de mejorar y guiar el desarrollo humano en las sociedades.

Las principales tendencias pedagógicas contemporáneas se han dividido en cuatro centros de interés o también llamadas oleadas, la primera abarca la importancia de aprender a pensar, la segunda nos expresa el entrenamiento en habilidades sociales, asimismo nos muestra lo que es el descubrimiento de la importancia de la educación emocional; ya que debemos de fomentar las emociones para el desarrollo personal y aprender a regular nuestras emociones. Por último tenemos el punto que sitúa los valores al centro de la tarea educativa priorizando los valores morales.

Todas estas oleadas han creado nuevos programas educativos y aunque no todos han funcionado como se esperaba sirven para que poco a poco vayamos mejorando la educación hasta lograr una educación integral.

LINKS DE VIDEOS RELACIONADOS

• https://youtu.be/nk9a3GrgMxk
• https://youtu.be/CTtkERZDBY8

FUENTES DE CONSULTA:

• http://www.ciafic.edu.ar/documentos/FilosofiadelaEducacionVazquez_2da_Ed.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=51IA6CLqn_k